DESPERTANDO EL EMPRENDEDOR QUE LLEVAS DENTRO

Título tarea: Despertando el emprendedor o emprendedora que llevamos dentro
Curso / Grupo	1º de Formación Profesional Básica de Servicios Administrativos
Fecha de realización	1-10-2015 a 21-12-2015
Núm. sesiones	12 sesiones de 1 hora cada una (en el segundo y tercer trimestre continuarán las fases 2 y 3 de la actividad)
Concreción de la competencia económica-financiera  (ahorro, comercio justo, consumo responsable,  materia fiscal, nociones generales de economía y derecho laboral, …)	Se desarrollará la competencia emprendedora mediante nociones generales sobre el autoempleo y la creación de empleo para terceros.
Objetivos	Que el alumnado tome conciencia de la importancia de la observación del entorno, para detectar problemas y posibles soluciones, convirtiendo éstas en oportunidades de negocio.  Que el alumnado desarrolle su creatividad y crea sus posibilidades como emprendedores, motivándose con experiencias de otros anteriores. Que el alumnado haga propuestas de negocio con valor y entre ell@s mism@s las evalúen de acuerdo con unos indicadores o parámetros de viabilidad y sostenibilidad previamente consensuados.
Contenidos de la actividad	Los contenidos que se trabajan así como la metodología de trabajo son proporcionados por el Kit Caixa Jóvenes Emprendedores del Proyecto Educaixa.
Recursos específicos utilizados	Recursos físicos y online provistos por Educaixa, una vez inscrito el grupo en el programa Jóvenes Emprendedores.
Instrumentos de evaluación	Idem
Participantes del proyecto educativo	4 alumnas y 3 alumnos de Formación Profesional Básica (Programa Específico de Servicios Administrativos)
Areas o  materias implicadas	Módulos Profesionals“Técnicas Administrativas Básicas” y “Tratamiento Informáticos de Datos”.
Competencias básicas	Competencia Emprendedora Competencia Comunicativa Competencia Administrativa Competencia Económica

EJERCICIOS FINANCIEROS 2015

RECURSO AUDIOVISUAL COMPLEMENTARIO

PLANTILLA LA DIETA EQUILIBRADA

Título tarea: CONSUMO RESPONSABLE: HÁBITOS ALIMENTICOS SALUDABLES.
Curso / Grupo	1º ESO
Fecha de realización	Primer trimestre
Núm. sesiones	3
Concreción de la competencia económica-financiera  (ahorro, comercio justo, consumo responsable,  materia fiscal, nociones generales de economía y derecho laboral, …)	Consumo responsable. La pirámide alimentaria, pirámide alimenticia o pirámide nutricional es un gráfico diseñado a fin de indicar en forma simple cuáles son los alimentos que es necesario incluir en la dieta, y en qué medida consumirlos, para lograr una dieta sana y balanceada.
Objetivos	Mejorar  hábitos alimenticios del alumnado.
Contenidos de la actividad	Importancia de una dieta equilibrada y de la realización de actividad física.
Recursos específicos utilizados	Pirámide Alimenticia, publicidad catálogos de alimentación, visionado documental comida Mc. Donald, recursos web http://cecu.es/publicaciones/habitos_alimentarios.pdf
Instrumentos de evaluación	Mural sobre buenos  hábitos alimenticios según la Organización Mundial de La Salud, Resumen película Mc Donald
Participantes del proyecto educativo	Laura Clavijo Becerril y Trinidad
Areas o  materias implicadas	Educación Física y Ciencias Naturales
Competencias básicas	·          comunicación lingüística. ·         Competencia matemática. ·         Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. ·         Tratamiento de la información y competencia digital. ·         Competencia social y ciudadana. ·         Competencia cultural y artística. ·         Competencia para aprender a aprender. ·         Autonomía e iniciativa personal.

LA DIETA EQUILIBRADA

ACTIVIDAD BANCO DEL TIEMPO (ENTREVISTA DE TRABAJO)

Desarrollo: una vez realizado un juego de Rolplaying por parte de los alumnos, simulando una entrevista de trabajo, los alumnos restantes deberán identificar las fortalezas y debilidades de los alumnos en acción y posteriormente se ayudaran mutuamente entre ellos, mejorando las debilidades y fortaleciendo las fortalezas.

Temporización: Dos sesiones

Profesor participante: Maria Justa Alfaro Morales

Areas o materias implicadas: Proyecto integrado de Ambito profesional

Grupo: 2º de Bachillerato

Temática del proyecto: Nociones básicas de orientacion laboral y consumo de tiempo responsable

Fecha de realización: primer trimestre del curso 2015-2016

Contenidos curriculares: La entrevista de trabajo y el banco del tiempo

Objetivos: Que los alumnos adquieran formación para prepararse antes, durante y después de una entrevista de trabajo y que con el banco del tiempo sean capaces de ayudarse mutuamente fortaleciendo sus fortalezas y mejorando sus debilidades.

Competencias básicas: Competencia en autonomía e iniciativa personal, competencia social y ciudadana,

JULIOVERNE: TALLER MECANICA PARA BICIS

JULIOVERNE: TALLER MECANICA PARA BICIS: ACTIVIDAD: TALLER DE MECÁNICA. ALUMMNOS PARTICIPANTES: 3º ESO FECHA: 2º y 3º TRIMESTRE OBJETIVOS: AHORRO ENERGÉTICO

Título tarea: TALLER DE BICICLETAS
Curso / Grupo	2ºA-2ºB-2ºC-2ºD-3ºA-3ºB-3C-3ºD-3ºA (PMAR)
Fecha de realización	2º TRIMESTRE
Núm. sesiones	2 SESIONES POR GRUPO
Concreción de la competencia económica-financiera  (ahorro, comercio justo, consumo responsable,  materia fiscal, nociones generales de economía y derecho laboral, …)	Competencia social y ciudadana: Hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como participar en su  mejora respecto al ahorro energético y contaminación del medio ambiente
Objetivos	- Disponer de destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, intervención, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de objetos y sistemas tecnológicos en una bicicleta. - Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender el  funcionamiento de una bicicleta, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción. - Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico de la bicicleta y su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo. - Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevos modelos de bicicletas incorporándolas a la vida cotidiana.
Contenidos de la actividad	1ªsesión Funcionamiento global y herramientas necesarias. Medidas de cubiertas, pinchazos y cambios de cubiertas. 2ªsesión Cableados y ajuste y cambios de frenos
Recursos específicos utilizados	Los que aportan la empresa y las bicicletas del alumnado que desee traer a la actividad.
Instrumentos de evaluación	Preguntas , actividades y participación de las actividades durante las sesiones
Participantes del proyecto educativo	-Laura Clavijo Becerril (EF) -Joaquín Lorenzo González(TECNOLOGÍA) -Pilar Sevilla Morilla(TECNOLOGÍA)
Areas o  materias implicadas	TECNOLOGÍA- Educación Física
Competencias básicas	Competencia social y ciudadana: Hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como participar en su  mejora. Aprender a aprender: Implica disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo a los propios objetivos y necesidades Autonomía e iniciativa personal: Supone ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido crítico Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural: Es la habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana. También se relaciona con el uso del método científico.

TRABAJOS REALIZADOS POR EL ALUMNADO DE ESO EN LA ACTIVIDAD:CARTELES PUBLICITARIOS.

ALUMNADO INTERACTUANDO EN LA ACTIVIDAD MODELO DE NEGOCIO.

ACTIVIDAD: RECURSO AUDIOVISUAL COMPLEMENTARIO SOBRE FOMENTO DEL AHORRO Y EL CONSUMO RESPONSABLE.

ANEXO ACTIVIDAD: LAS ECONOMÍAS DOMÉSTICAS ES COSA DE TODOS.

CUESTIONARIO ACTIVIDAD: LAS ECONOMÍAS DOMÉSTICAS ES COSA DE TODOS.

EJERCICIOS FINANCIEROS

ACTIVIDAD: EJERCICIOS FINANCIEROS. OBJETIVO: CONOCIMIENTO DE LOS TIPOS DE FINACIACIÓN AJENA. ALUMNOS PARTICIPANTES: 2º ASIR y 2º DAW (CFGS). Actividad 1 ¿Qué productos de ahorro existen para las familias? ” La tarea que hay que realizar Utilice un simulador financiero, por ejemplo, el que se obtiene en el portal del “Cliente Bancario del Banco de España”. Para lo cual haga clic en el siguiente enlace: http://www.bde.es/clientebanca/simuladores/simulador_deposito+TAE.htm Supuesto: Usted contrata un plazo fijo con su entidad financiera. Deposita 7000 € a 5 años recibiendo un interés del 3 % anual y suponemos que los gastos asociados al periodo son nulos. ¿A cuánto asciende la cuantía de intereses que recibiría anualmente? a) 210 € b) 1050 € c) 105 € d) 630 € Más información sobre la actividad : Lea el apartado “Depósitos”. En el enlace siguiente: : http://www.edufinet.com/index.php?option=com_content& k=section&id=32&I temid=90 ACTIVIDAD 2 “Pedimos un préstamo hipotecario”. La tarea que hay que realizar consiste en: Haga clic en : http://www.edufinet.com/index.php?option=com_wrapper&Itemid=180R Responda a la siguiente cuestión: Imagínese que usted quiere comprar una vivienda cuyo precio de compra es de 150000 €. Dispone ahorrado 10.000 €. Los gastos asociados a la operación ascienden al 12 % del valor de compraventa. ¿Cuál es el importe que necesita pedir prestado? 158.000 € . A continuación, le realizan la tasación de la vivienda que pretende comprar siendo ésta valorada en 220.000 €, como el banco sólo le da el 80 % del valor de tasación ¿podría comprarla?Si . Las condiciones que le ofrece su entidad financiera son las siguientes: tipo de interés del 5 % fijo a 25 años y se le aplica el sistema de cuotas constantes Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuánto pagará de intereses en la cuota del primer mes? a) 923,65 € b) 698,3 € c) 1021,2 € d) 989.93 € ACTIVIDAD 3 “Cubrimos un riesgo”. La tarea que hay que realizar: Cuando contratamos un préstamo (hipotecario o al consumo), la entidad financiera nos obliga a contratar unos seguros: el de vida en ambos tipos de préstamos y, en el caso de que sea hipotecario, también el seguro de hogar. Además éste último normalmente deberemos mantenerlo de forma obligatoria durante toda la vida del préstamo hipotecario y podremos contratarlo bien con la propia entidad financiera o bien con otra. Aunque en este último caso, en el contrato que hagamos con la entidad aseguradora, se tendrá que hacer una cesión de nuestros derechos a la entidad prestamista. La finalidad de los seguros es cubrir un riesgo para que, en caso de fallecimiento o deterioro de la vivienda (garantía), la entidad financiera pueda compensar el hecho de que ocurra cualquiera de esas contingencias o bien que los herederos puedan disfrutar de la herencia sin deudas. Siga las siguientes instrucciones: 1) Pinche en el siguiente enlace: http://www.edufinet.com/index.php?option=com_wrapper&Itemid=180 . 2) Haga clic en “Productos de previsión”. 3) Seleccione la opción “Cálculo de la prima de un seguro”. Ahora rellene los campos que le pide el simulador con los datos de la actividad “Pedimos un préstamo” suponiendo que en el campo “gastos y comisiones” es cero. ¿A cuánto asciende el seguro anual de vida para el primer año? Si la comisión de apertura es del 2 %, el seguro de hogar 400 € y el seguro de vida es el que acaba de calcular ¿Cuál sería el TAE del préstamo hipotecario? ¿Cómo es la TAE en relación al tipo de interés (mayor o menor)? ¿Por qué? Solución: La solución variará en función de la edad y del sexo del alumno/a. Más información:  Consulte el portal “Edufinet”. En el apartado “Seguros” . Enlace: http://www.edufinet.com/index.php?option=com_content&task=section&id=36&Itemid=94

MODELO DE NEGOCIO

ACTIVIDAD: MODELO DE NEGOCIO. Objetivos: Emprendimiento y Ahorro. Fecha: 24 de Marzo de 2015. Alumnos participantes: Formación profesional básica, 1º DAW y 1º ASIR (CFGS). Empresa colaboradora: Santa Cleta.

TALLER MECANICA PARA BICIS

ACTIVIDAD: TALLER DE MECÁNICA. ALUMMNOS PARTICIPANTES: 3º ESO FECHA: 2º y 3º TRIMESTRE OBJETIVOS: AHORRO ENERGÉTICO

ELABORACION DE CARTELES PUBLICITARIOS PRA EL FOMENTO DEL USO DE LAS BICIS

Curso/grupo: 4º ESO B y D.

Fecha de realización: 2º  trimestre. del curso académico 2014-2015.

Numero de sesiones:3

Competencias adquiridas: Protección del medio ambiente, Prevención de la contaminación ambiental y el ahorro familiar.

Objetivos: Concienciar al alumnado sobre las ventajas de utilizar un medio de transporte económico, divertido y no contaminante.

Contenidos: La bicicleta como medio de transporte saludable, conocimiento y ventajas del uso de los carriles-bici en la ciudad de sevilla, análisis de los rasgos propios del lenguaje publicitario y reconocimiento de los recursos expresivos en un texto publicitario.

Recursos específicos utilizados: Consulta de diversas fuentes de información, manual de estudio, internet.

Instrumentos de evaluación: trabajo (cartel) elaborado por el alumnado y exposición oral del mismo, exposición final de los trabajos en el vestíbulo del centro educativo.